La calidad de la educación es un tema recurrente en las agendas de política pública; en los últimos años ha sido un tema de debate y distintos mecanismos han intentado medirla a pesar de las distintas interpretaciones que la locución adjetiva pueda tener. El presente capítulo integra las distintas mediciones de calidad educativa que se han tenido en México. El objetivo es que el lector conozca las diferentes modalidades de medición, sus usos y limitaciones. Al final de capítulo se hace una reflexión sobre los cambios que la medición de la calidad ha tenido en México, así como los impactos que cada una de las mediciones han tenido a través de la historia.
